孩子剛出生時

　　大腦發(fā)育度只有25%

　　可以接受

　　情感、運動、音樂、語言、社交

　　等方面的鍛煉

　　當孩子3歲時

　　大腦發(fā)育度達到90%以上

　　所以0-3歲是孩子大腦發(fā)育的黃金期

　　那么應該怎樣抓住黃金期進行鍛煉

　　讓孩子能發(fā)揮出自己最大的潛能?

　　愛博恩兒童保健中心增潛能訓練給你期待的答案!

　　最先帶小蘋果到愛博恩兒童保健中心，其實是去做水上感統(tǒng)訓練(親子游泳)的。幾次游下來，我發(fā)現(xiàn)寶寶的感統(tǒng)反應確實有好一些，走路也不再會老是東倒西歪的。后來聽說愛博恩兒童保健中心新開了增潛能項目，就果斷的帶小蘋果去體驗了增潛能藝術方向。

　　這次體驗感覺真的非常棒!十分感謝梁治療師!我家小蘋果本來是偏內(nèi)向的，不愛說話，吐字又模糊……但在這里，梁治療師用音樂與寶寶溝通，在她的引導下，我才發(fā)現(xiàn)，哇，原來寶寶在音樂方面有如此大的興趣，她居然努力跟著老師唱起了歌(寶寶還在牙牙學語，今天卻會跟著哼歌)!那一瞬間，我真的是超感動!

　　后來，小蘋果因為唱歌唱得開心了，還跟著梁治療師玩起了拍鼓~左右左右，不亦樂乎~聽梁治療師說，這種訓練能提高寶寶注意力和左右手的協(xié)調(diào)性，增強學習能力、社交能力和合作能力~開心!

　　進行了幾次梁治療師的課程后，小蘋果在家也會時不時的哼唱ABCD～字母歌，而且也比之前更喜歡爬到家里的鋼琴上去彈彈了。真的非常感謝梁治療師的指導讓我們知道要多方向去讓孩子動腦思考，增強孩子想象力，開發(fā)孩子的潛在能力及創(chuàng)新能力~

　　我?guī)orine去做的是增潛能藝術方向。給Corine上課的是梁莎莎老師，真的非常有親和力非常會引導孩子吖~!

　　記得有一次在繪畫過程中，Corine問到我一個繪畫過程中的小問題，我第一時間就選擇告知Corine如何去做了。莎莎老師卻說：“應該先給她一個自我思考的過程，直接告訴她結果雖然來得容易，卻并沒有讓孩子擁有自豪感。所以，做家長啊，有時候懂也要裝作不懂。正確的做法是：讓寶寶自己先處理，再告訴她訣竅，讓她慢慢發(fā)現(xiàn)和掌握訣竅?！?/p>

　　當Corine要填充的一只螃蟹的時候，她問莎莎老師是否可以涂成彩虹色。莎莎老師讓她發(fā)揮想象力自由發(fā)揮，并判斷Corine其實屬于非常典型的活潑型性格。

　　繪畫全過程大約1小時，在進行到約30分鐘后，Corine已經(jīng)不表現(xiàn)出要拖延完成的狀態(tài)。我也開始有點不耐煩，嚴厲要求Corine認真完成。莎莎老師指出，在教育過程中，為了避免兒童養(yǎng)成拖延的性格，家長可以在兒童分散注意力時，把話題和注意力轉移到主題上即可，不能表現(xiàn)出不耐煩的表情。

　　另外還有一個很深的體會跟各位爸爸媽媽分享一下：家長們也是要不斷學習不斷充實自己呀!特別當我家Corine問到我“媽媽，螃蟹有幾條腿呀?螃蟹去哪里捉呀?螃蟹吃什么呀……”我一臉懵……就像莎莎老師所說，其實繪畫的過程也是提高小朋友對事物的認知和拓展常識的大好機會!

　　小櫻桃到愛博恩兒童保健中心做的是增潛能感統(tǒng)方向，即通各種方式刺激各感覺器官，提高寶寶大腦的協(xié)調(diào)能力，幫助寶寶身體機能發(fā)育得更強壯。對感統(tǒng)訓練我感受比較深的有三點：

　　一是孩子能在輕松游戲的過程中接受到系統(tǒng)的鍛煉，并且有專業(yè)的老師從旁輔導。不單是給予孩子訓練，同時也讓父母學到了如何對小孩進行啟蒙教育。

　　二是整個訓練過程在氛圍上很是輕松，老師本身就是有兩個孩子的媽媽，所以對于小孩有足夠的耐心和經(jīng)驗，孩子也很快接納老師，這一點是我最滿意的。孩子在進行感統(tǒng)訓練時不會緊張和拘謹~

　　三是孩子的進步真的是顯而易見的。目前為止已經(jīng)去進行了三次感統(tǒng)訓練，每次都有突破，每次都有進步。

　　比如在大運動方面，去之前小櫻桃的大動作是不夠達標的，老師在觸摸了小櫻桃的腿部肌肉之后也給出建議，小櫻桃的腿部肌肉不夠有力，所以總是無法支撐她持續(xù)的站立，在上到第二節(jié)課的時候，小櫻桃的站立下蹲有了明顯的提升，但是她在站立后的左右平衡感方面還是不夠，在這段時間里，小櫻桃無論是外出還是在家，除了偶爾會在我們的引導下肯放手獨走，還是會習慣用爬或者牽手。

　　然而在上了第三節(jié)課之后，在老師的引導下，作為父母的我們也在老師的建議下調(diào)整了引導寶寶獨走的方式，小櫻桃在鼓勵中逐漸完成了超過10次的來回獨走!看著寶寶這樣的進步我們父母也真的非常開心~所以十分感謝老師。

　　醫(yī)學院音樂治療專業(yè)，國家認證心理咨詢師。從事兒童康復治療、音樂治療3年，原深圳某婦兒醫(yī)院音樂治療師。熟練掌握音樂治療技巧，對特殊兒童的治療有著豐富的臨床經(jīng)驗。擅長通過繪畫、聲樂、奧爾夫音樂及各種樂器與孩子溝通，通過各種形式的藝術與治療相結合幫助患者有效的達到康復訓練、心理疏導及治療的目的。

　　原廣東省殘疾人康復中心專職康復治療師，從事兒童康復治療8年，擅長NDT(神經(jīng)發(fā)育)療法、PNF(本體神經(jīng)肌肉促進)技術、Peto(引導教育)療法、Rood(多感覺刺激)療法、Bobath手法，對兒童運動發(fā)育遲緩、高危兒的早期干預、自閉癥、多動癥、感覺統(tǒng)合失調(diào)的康復治療有豐富的臨床經(jīng)驗。